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近期，有多家媒體報道了部分地方出現(xiàn)中小學新建校舍室內(nèi)甲醛超標的情況，學生有頭暈、流鼻血等現(xiàn)象發(fā)生，國務院教育督導委員會辦公室下發(fā)了《關于開展中小學新建校舍室內(nèi)空氣質(zhì)量（甲醛）排查、檢測工作的通知》（新華社10月25日）。這些新聞的關切充分表明，社會各個層面對凡是涉及少年兒童安全權益維護的關注和重視程度，也持絕對零容忍的態(tài)度和立場。無論何時何地，始終需要堅持保護孩子健康成長，這是一條安全紅線，絕對不能觸碰和逾越，否則后果嚴重，必然危害學生的身心健康。

不可否認，學校硬件設施的改造和更新確有其必要性和合理性，尤其是一些年久失修的校舍。通過改善硬件環(huán)境提升教學條件無可厚非，這項工作也是學校應盡之責，但是如果不能把好孩子們身體健康安全關，這些原本不可能對立的事情反而被直接對立起來了。換言之，校園環(huán)境改善及其設施升級是件好事，但卻因前期校園生態(tài)環(huán)境安全治理不足，就會導致好事變壞事，造成嚴重后果。

瀏覽前幾年的相關新聞內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)有一些學校存在甲醛等污染物超標的情況被報道，細細梳理，類似的事不僅發(fā)生在中小學階段，也有涉及幼兒園，這暴露出學校生態(tài)環(huán)境安全尤其是涉及學生身體健康領域的治理機制建設存在著明顯短板。

長期以來，在傳統(tǒng)校園安全方面，學校高度重視涉及師生人身安全的問題，具備了健全的治理機制和完善的應對措施，大多時候也能夠有效應對產(chǎn)生的連鎖反應，但與之形成反差的是，對于校園生態(tài)環(huán)境安全領域，不少學校還沿襲傳統(tǒng)認識，校園生態(tài)環(huán)境安全意識也相對薄弱，仍局限于以往的認知習慣，認為暴力性的人身傷害才是安全問題，殊不知這無形中漏掉了許多影響少年兒童身體健康的因素，媒體不時曝光的校園甲醛污染就是其中的一類典型例證。因此，重新框定校園安全范疇和改變傳統(tǒng)校園安全認知已是當務之急，關鍵是建立好完善的校園生態(tài)環(huán)境安全觀。

抓好校園生態(tài)環(huán)境安全工作，形成以全面覆蓋、透明參與、優(yōu)先預防、后續(xù)保障為導向的治理機制應是可選之項，可以重點考慮探索建設“三權利、四機制”的實施路徑。學校及教育主管部門應該首先保障涉及孩子身體健康安全權益的相關利益群體，比如家長的知情權、參與權、監(jiān)督權，與此同時，應該配套形成信息發(fā)布與及時溝通機制、流程透明與全程參與機制、安全保障與監(jiān)督管控機制、利益賠償與轉學補救機制。

具體來看，第一，作為孩子的監(jiān)護人，家長有權關心校園環(huán)境條件改變和設施配備對孩子的身體健康究竟會帶來何種影響，凡涉及孩子身體健康安全權益等事項，都應邀約家長或家長代表參加；第二，建議學校對部分適齡學生開展校園生態(tài)環(huán)境與身體健康安全的專項教育活動，增強每個孩子的健康安全意識，做到事前預防，降低身體受到污染物傷害的風險概率；第三，對新建校舍及其更新設施進行精確檢測，甲醛檢測是必選的“治理動作”，對此上級教育主管部門應該主動介入，采取隨機檢測、定期檢測、對比檢測等多種方式方法，為保護缺乏身體抵抗力的未成年人，應啟用更高更嚴格的檢測標準，這是底線更是紅線，必須嚴格遵守，絕不能動搖；第四，為了避免甲醛超標情況產(chǎn)生二次傷害，繼而影響孩子的課堂學習，為此，需要及時到位事后補救措施，跟進落實利益賠償辦法、形成銜接轉學安置環(huán)節(jié)。

（作者：尹小俊，社會學研究所副研究員；原文刊登于2018年11月14日《教師報》01版 原文網(wǎng)址http://epaper.sxjybk.com/jsb/20181114/index.htm）

（責任編輯 王順利）