緊張的高考大戰(zhàn)在上個周末落下帷幕，陜西35萬名考生走出考場完成了人生的第一次大考。未來3個月內家長、學校將把目光緊緊盯向招生環(huán)節(jié)。引人注目的是，實行多年的奧賽加分政策、保送政策在陜西發(fā)生重大轉變。
保送：往年百人2014年三人
與考場上緊張書寫的考生不同，保送生輕松平靜的高考季總是讓不少人羨慕。2014年，陜西能夠享受保送生政策照顧的學生僅有三名，他們都在全國中學生學科競賽獲得一等獎且入選國家隊集訓，而被保送到清華大學和北京大學。而在2013年，這一數(shù)字達到了102人，2012年為97人，2011年為105人。
“往年我們學校被保送最多20多名，最少也有十幾名，2014年連一位保送的學生都沒有。2014年高考保送加分新政策對我們名校之間的競爭影響真的是十分大。往年各大名校為了爭奪全省100多個保送名額爭得頭破血流，如今全省只有3個名額還叫我們怎么爭。”6月9日，高考結束后的第一天，西安市某知名中學招生辦夏老師在接受采訪時說。
往年“競賽保送”這個香餑餑一直是各個學校的搶奪焦點所在，根據(jù)教育部規(guī)定：2014年開始，理科競賽獲獎選手中，除少量進入國家集訓隊的應屆畢業(yè)生外，都沒有保送資格。想要上大學，必須參加高考。這一“新政”，對現(xiàn)有的奧賽培訓體制，顯然沖擊巨大。
從2013年陜西保送生分布來看，通過奧賽和各類科技競賽成為保送生的學生大都集中在西安市，其中西工大附中27名，西安市鐵一中23名，西安高新第一中學17名，西安交通大學附屬中學12名，陜西師范大學附屬中學9名，僅所謂的五大名校就占據(jù)了88個名額。其他省重點普通高中所占份額少之又少。
保送制度多年來一直刺激和影響著每一個考生和考生家長的神經(jīng)，為了讓孩子上大學更保險，很多家長和學校一味地追求保送，花大量的時間去準備各種競賽?！巴甑谋Ｋ驼咴跓o形中鼓勵學校爭奪保送名額，有的學校疲于應對，不得不抽出精英老師和優(yōu)秀學生進行專業(yè)輔導，無形中就成了一種不合理的方式。被保送的最后只是少數(shù)，大部分學生最終還得參加高考。如今政策變了，現(xiàn)有的尖子生培養(yǎng)模式，也要隨之轉變了?！毕睦蠋熣勂鸨Ｋ驼叩母淖冞@樣告訴記者。
隨著政策的變化，往年為爭奪保送名額開辦的各種競賽補習班、輔導班等一系列措施都將面臨叫?；蚋淖儭?
加分：奧賽體育全部取消
6月8日下午，李桐站在西安市第85中考場外，不停地向考場內張望。作為一名高考生家長，李桐希望孩子能夠考好最后一門，順利通過高考?！皬男榱俗屚蘅忌虾弥袑W，沒少學奧數(shù)，進了高中，為了能上好大學，更得支持娃參加各種競賽。如果娃不是特別拔尖，參加這種培訓，對家長和孩子來說，都是件疲于奔命的苦差事，最后能得名次的畢竟是少數(shù)?！睂τ陉兾魅∠麏W賽加分的新政策，李桐第一時間就認真學習了，“這是個好事情，能讓娃正常接受高中教育?！崩钔┱f。
2014年高考加分政策的“瘦身”主要集中在奧賽、科技競賽、體育等項目上。以陜西省為例，從2014年開始，取消“奧賽”、各類科技競賽獲獎應屆畢業(yè)生的加分政策，改為同等條件下優(yōu)先錄取。體育生以前的眾多加分項目2014年也全部取消。
有著資深教學經(jīng)驗的韓老師在接受采訪時表示：“政策沒有出臺以前，為了讓學生參加競賽，很多老師在日常教學中總是出一些偏題、怪題、難題?，F(xiàn)在，老師重新審視教學方向，回歸課堂，在日常教學中給學生教授一些真正符合他們發(fā)展水平的東西?！币灿衅渌蠋熝a充道，現(xiàn)在孩子的負擔少了許多。以前假期總是要補課，為了參加奧賽，現(xiàn)在可以好好休息。沒有保送率壓在頭頂，老師們也輕松不少。
對于取消奧賽加分，曾經(jīng)多年從事奧數(shù)指導訓練的中學特級教師安振平在接受采訪時表示：“取消加分并不會影響在奧賽方面真正有興趣和天賦的學生。因為這批學生都是在數(shù)理化等各領域非常厲害的學生，他們的競賽優(yōu)勢會在北大、清華等各高校的自主招生環(huán)節(jié)予以體現(xiàn)?！?
加分政策的改革，影響最大的還是一些體育生。6月9日，參加完高考的高三學生吳曉（化名）有些懊惱地說：“自己三年練了三年田徑，最后也沒有取得名次，只好去參加高考，希望可以隨便上一個大專。這個政策再早幾年出臺，自己也沒必要在這一棵樹上吊死，早早地就放棄，努力學習文化課?！?
當然也有體育老師表示，對于那些想要將體育作為職業(yè)選擇的學生，加分政策的改變對他們幾乎沒有什么影響。政策的改變只是促使他們更有針對性的進行項目訓練，其他方面仍舊照常。反倒是政策改變，促使許多學生選擇某一項體育運動作為愛好，終身受益。
政策的改變，對不同的人有著不同的影響，但不難看出，這些影響都是向著好的方向發(fā)展，目的是為了更好地實踐教育的本質意義。
反響：少些功利回歸公平
在現(xiàn)在的教育體制下，任何關于高考的政策都是一個指揮棒，引導著學生、家長、學校的行動。在西安某省重點中學從事高三教育快20年的胡老師說：“保送生集中到名校，這無形中就是一種不公平的體現(xiàn)，名校有巨大的物力財力人力去進行競賽生的培養(yǎng)，普通學校根本沒有能力這樣做。我很贊同保送生制度的改變，這樣最起碼在起點上我們和五大名校是一樣的?！?
而面對奧賽目前受到的各種非議，安振平認為：“這是一個讓教育回歸教育本位，減少功利性的契機。很多家長為了高考加分，一窩蜂地讓孩子參加各種競賽培訓，這種做法完全忽視孩子的意愿和能力。這種功利性的做法或將隨著加分的取消而取消。甚至可以對小升初階段的奧數(shù)熱產(chǎn)生一定的降溫作用?！?
陜西師范大學遠程教育學院教育評價研究所副教授劉天才認為，取消奧賽加分、減少保送名額是一種無奈的選擇。“加分、保送制度在最初制定時都是想在高考分數(shù)之外，建立起多元化的評價體系。然而在實際操作中，出現(xiàn)了太多加分的造假行為，為權力尋租提供了空間，也被社會詬病，使得取消加分的呼聲越來越高。有些高校早已不在接受某些方面的高考加分和保送生。”在劉天才看來，加分、保送制度的功利化現(xiàn)象的凸顯給人們提出了一個警示，最終還是要改變用單一分數(shù)作為評價的選拔標準，通過建立多元的教育評價系統(tǒng)，讓高考回歸公正、公平。
（編輯 杜林杰）
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