7月4日上午，《陽光報》咸陽記者站熱線接到一位費姓家長來電說，她兒子所在學校年級的班主任裴玲娟教學突出，在很短時間將兒子考試成績由不及格提高到了綜合素質手冊上全是A，今天恰逢班級家長會，希望記者能參加。
記者來到興平市黃河小學，見到了即將升入三年級的毛毛，毛毛帶著幾分得意的神情正向大人們展示著自己二年級期末考試的高分卷子，以及寫滿A的學生綜合素質手冊。
在一年前，毛毛還是一名考試分數(shù)不穩(wěn)定的后進生，這樣的變化不僅讓毛毛自己欣喜，也讓他的母親倍感欣慰。對于一名普通的家長，孩子不太滿意的成績曾是她憂心和頭痛問題，而幫助她解決這個難題的就是毛毛的班主任老師。
毛毛母親所提到的老師，就是興平市黃河小學一名年輕教師裴玲娟。
一點一滴勤付出，日積月累促進步
《荀子·勸學篇》有言:“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”學習也是如此。談及毛毛學習進步快，裴老師說:“也不是那么快，也是一點一滴積累起來的?！笔聦嵣?，毛毛的情況在班里并不是個例，而裴老師所接手的班也屬于同年級里整體成績一般的。如何使學習成績不甚理想、學習缺乏主動性的孩子，成績進步，學習興趣提高，這對于第一次帶班主任的裴老師不能不說是個挑戰(zhàn)，也意味著她要有更多的責任和長期辛勤的付出。
基于班內的這種情況，裴老師將“戰(zhàn)線”拉長至課后，利用她較為空閑的周二和周四下午，把幾名住校生、學困生、學習狀態(tài)較差的學生組織起來在放學后進行作業(yè)輔導。了解到有的學生看配音寫詞語較差，有的學生閱讀能力不足，裴老師在輔導學生作業(yè)之外，用自己的卷子給學生做相關的練習，以補其短板。這學期班里的總體成績有了很大的提高，并且與其他兩個班的差距也在縮小。成績離不開老師的辛勤付出，學生們自身努力，更多地離不開老師的感染和堅持。
事實上，裴玲娟老師在2016年進入這所學校之后，當了一年的實習教師。這一年里，她既要當老師，又要當學生，在這一年忙碌且較長的實習生活里，使她漸漸積累了做正式教師的本領和技能，鍛煉出了踏實苦干的良好品質。
裴老師雖然從教時間不長，但她卻很快受到了學生們的喜愛，在家長心中贏得了良好的口碑。2018-2019年度，因為班級管理能力突出，她獲得了“優(yōu)秀中隊輔導員”“優(yōu)秀班主任”稱號， 是整個黃河小校最年輕的優(yōu)秀班主任。
春風雨露護幼苗，化愛于行暖陽照
“責任源于愛，作為老師，對學生的負責任必然源于對學生的愛。”談及剛接手這個班，她毫不掩飾地表達了對學生的喜愛。雖然她還沒有孩子，但她卻主動成為了全班二十八名學生的“媽媽”。除了抓學生的學習，她也不忘在生活中對學生們悉心照料，感情上多加關懷。過年時的壓歲錢、每個人一封不同的信件、眼保健操時親手給孩子們喂水果……留心的小物件、小舉動入微而真實地傳達了師長對孩子的愛心。受到關注、得到關愛的孩子們也報之以真正發(fā)自內心的對老師的尊敬和愛戴，愿意主動配合老師的教學和管理。裴老師不僅是一個好“媽媽”，也是班里第二十九個“孩子”，她陪孩子們一起玩，共同歡笑，分享樂趣， 一起成長。因為會玩，學生們索性不叫她裴老師，而給她起了個外號叫:“天才老師”，既表佩服，又是親近。時間久了，學生們也漸漸地和他們的“天才老師”結下了深厚的師生情誼。有一次，裴老師因病手術住院，離開了學生一段時間。住院期間，學生們紛紛聯(lián)系她，希望她好好養(yǎng)病，早日康復出院，回到他們的身邊。裴老師返校的那天恰好是她的生日，學生們?yōu)榱藨c祝這兩件事，準備了蛋糕和禮物，老師溫暖了學生，學生也感動著老師。
深情厚誼難舍離，成長路上再前行
時光荏苒，轉眼間，裴老師所帶的學生們即將升入三年級。學校方面建議她不再帶三年級的學生。這一消息在學生和家長們中間傳開了。學生們極為不舍，家長們也殷切希望由裴老師繼續(xù)帶自己的孩子，并且向學校寫信挽留。裴老師也不愿離開這些由她一手帶起的學生，便決定繼續(xù)留在原班，仍然作為這個班級的一員陪伴孩子們共同成長。相信在接下來的日子里，歡聲笑語、日常感動依然會跟隨著裴老師和她的孩子們前行。
（編輯 謝琬瑩）
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