原標(biāo)題：幼兒養(yǎng)育誤區(qū) 3歲孩子認(rèn)字、練鋼琴等于無用功

“三翻、六坐、七滾、八爬、周（歲）會走”是中國傳統(tǒng)的育兒經(jīng)驗，醫(yī)學(xué)上的描述則更加細致一些；“二抬四翻六會坐，七滾八爬周（歲）會走?！睆娜澜绲姆秶?，兒童身體和肢體運動能力的發(fā)展普遍遵循著近似的規(guī)律。

我們中國人說“三翻”,意思是3個月會翻身，而翻身是需要強大的頸部和背部力量；英國EYFS兒童發(fā)展體系里，3個月嬰兒體能發(fā)展指標(biāo)也大體差不多：“能夠翻身，且能抬頭，也就是頸部肌肉有力?！钡陀谶@個能力就意味著發(fā)展的遲緩。對于父母來說，能夠把握兒童體能發(fā)展的規(guī)律并及時給予正確的干預(yù)對于兒童的發(fā)展有著重要的意義，否則方法不當(dāng)或者疏于把握不僅僅導(dǎo)致兒童身體發(fā)育遲緩，更重要的是它將嚴(yán)重影響兒童的智力以及情感發(fā)展，因為西方教育有句名言就是“沒有健康的身體，就不會有健康的心智?！?/p>

通常來說，兒童體能發(fā)展遵循著“從頭到腳，由內(nèi)而外”的規(guī)律；“從頭到腳”是指嬰兒先發(fā)展腦功能，然后發(fā)展軀干和腿的運動功能；如2個月的胎兒頭的比例大概占身長的二分之一 ，剛出生的嬰兒頭的比例占身長的四分之一，然后腿會逐漸加速增長，等到了成人階段，頭一般占身長的七分之一；當(dāng)然理想狀態(tài)下美男美女們?nèi)缒Ｌ啬苷嫉?個頭的，這就意味著有著修長的大腿；但對于凡人來說達到此標(biāo)準(zhǔn)還是比較難。但小時候父母的恰當(dāng)干預(yù)，是可以讓后天孩子的腿變長，最后能接近8個頭的優(yōu)美狀態(tài)的；

“由內(nèi)而外”是指兒童先發(fā)展連接軀干的大肢體運動，然后是發(fā)展與手指等神經(jīng)末梢相連的精細動作；大肢體運動包括“翻身，坐，站，走，跑，跳，騎自行車”等，最高階段是學(xué)會“游泳”，這標(biāo)志著大肢體運動的成熟；而精細動作則包含著“雙眼聚焦，拿筷子，寫字”等，最高階段是孩子學(xué)會“穿針引線”。那么我們就可以理解為什么許多早期教育課程中安排美術(shù)手工課的道理了。

但大肢體運動和精細動作應(yīng)該同時重視，恰當(dāng)?shù)母深A(yù)有助于二者的相互協(xié)調(diào)；提高兒童發(fā)展的階段；作為父母要尊重和按照規(guī)律來行事，否則對孩子發(fā)展不利，甚至可以說會摧殘兒童；比如兒童在3歲的時候精細動作還沒有學(xué)好，這時候強迫孩子“認(rèn)字，寫字，記憶英語單詞，練習(xí)鋼琴”，基本是在做無用功；先不說它的實際功效如何，最后真正成才的例子也很少。這種教育方法最大弊端在于“降低或摧殘兒童學(xué)習(xí)的熱情”這種熱情是英式教育認(rèn)為的兒童最核心的財富，比起孩子喪失學(xué)習(xí)興趣來，父母所取得的那幾個英語單詞和幾個漢字或者機械的幾個鋼琴按鍵的熟悉成果簡直微不足道。

“沒有健康的體魄就不會有健全的心智”，體育運動是兒童健康成長的基礎(chǔ)；那么既然說到體能培養(yǎng)，父母們就應(yīng)該了解，什么樣的環(huán)境最適合兒童體能發(fā)展。

1994年美國有項研究，觀察在家里養(yǎng)育的孩子和在嬰兒托管所里的孩子心智成長水平的差異。結(jié)果令人震驚：在美國許多嬰兒托管所，出生時完全健康的嬰兒，在嬰兒托管所度過一段時間后都會在動作和認(rèn)知發(fā)展上表現(xiàn)出顯著的遲緩，這些嬰兒并沒有發(fā)展出最大的潛能；因為相比起家來，這些嬰兒托管所普遍缺乏對嬰兒的刺激，換句話說，嬰兒在托管園里沒有像在家里一樣建立起高度發(fā)達的社會性聯(lián)系來，雖然美國15個孩子普遍有兩個保育員，但是比起家庭的爸爸媽媽或其他親人多對一的環(huán)境來說，嬰兒托管所的環(huán)境還是差好多。

這一點甚至有更為極端例子，二戰(zhàn)期間許多美國育嬰堂里幼兒的死亡率很高，有的甚至達到40%以上；與人們的理解相反，嬰兒死亡的主要原因不是由于食物匱乏，而是因為保育員缺乏所導(dǎo)致的對嬰兒的擁抱和愛撫不夠，許多嬰兒每天被喂完奶后就扔在嬰兒床里無人理睬。

事實上，嬰兒在剛出生后就能探索周圍的環(huán)境并與他人互動了。他們需要復(fù)雜的社會互動交往發(fā)展自己的智能；他們通過觀察、探索、玩耍以及與撫養(yǎng)者互動來了解世界，生成智慧。其中動作技能發(fā)揮著重要作用，如嬰兒四處運動、伸手抓握、踢腳、放手、操控物體和目測物體運動軌跡等。在出生后的最初幾個月，嬰兒依靠反射性運動來存活。這并不意味著嬰兒不進行自主運動。

從一開始，嬰兒就努力控制自身的動作并努力獲得自主運動和動作技能。研究表明，3個月大的嬰兒就能夠解決運動問題并根據(jù)意愿執(zhí)行身體動作。嬰兒也發(fā)展了各種各樣的運動能力，使得他們能夠探索周圍一直在變化的環(huán)境并進行互動。嬰兒需要學(xué)習(xí)和掌握廣泛的基本運動技能以了解世界，并成為熟練的行動者。這些運動包括踢腳、伸手、抓握、放手、目測、舉頭、搖頭、翻滾、爬行、坐起、站立、扶著家具邁步并最終在沒有幫助下走路。

在安博爾大學(xué)的一系列研究和干預(yù)計劃中，研究人員發(fā)現(xiàn)接觸到豐富環(huán)境的兒童發(fā)展得最好。他們最近完成了一個研究干預(yù)，發(fā)現(xiàn)僅僅提供12分鐘的精細感覺動作經(jīng)驗（玩耍有著不同感覺性質(zhì)如溫度、材質(zhì)、硬度的物體）就能在這些領(lǐng)域的動作發(fā)展上引起難以置信的變化。實際上，把受到干預(yù)的兒童從精細感覺遲緩的“風(fēng)險”中發(fā)展到“平均水平”的發(fā)展！

換句話說，“教育起源于家庭”，真正良好的適合兒童體能發(fā)展的環(huán)境是在家里，特別是在家庭看護下溫暖的富有情感的環(huán)境比起嬰兒托管所和一些不太豐富的早教環(huán)境要好的多。

在這里，給父母們介紹兩個NASPE（美國國家運動與體育協(xié)會）針對嬰兒運動體驗的建議。

建議1：嬰兒應(yīng)該每天都與父母和/或撫養(yǎng)者進行旨在促進環(huán)境探索的身體互動。

在人類發(fā)展中一個最重要的因素是人際互動。人類是社會動物，從嬰兒期開始就喜歡溝通和來自父母和撫養(yǎng)者的關(guān)注。嬰兒需要關(guān)注和互動。如果持續(xù)得不到來自撫養(yǎng)者的關(guān)注，他們最終就會變得無助和冷漠。

嬰兒的運動活動應(yīng)該包含人際互動。像躲貓貓、拍拍手、騎大腿、搖擺、到處爬動并發(fā)現(xiàn)新事物和滾球等活動在本質(zhì)上都是互動性的。即使嬰兒有很多玩具，撫養(yǎng)者也不應(yīng)該忘記在嬰兒玩時與其互動的重要性。

實際上，另一項的研究發(fā)現(xiàn)，缺乏人際互動的嬰兒在很多的時間內(nèi)就喪失對活動的興趣，并且自己不聯(lián)系視覺追蹤任務(wù)。人機互動不僅讓嬰兒對活動感興趣，還促進了語言和社會技能的發(fā)展。父母和撫養(yǎng)者應(yīng)該盡可能多地跟嬰兒互動，尤其在嬰兒最愛玩和警覺的時候。

建議2：對嬰兒幸福和健康負責(zé)的人應(yīng)該意識到身體活動的重要性，并為嬰兒的運動技能提供便利條件。

父母、撫養(yǎng)者以及所有撫養(yǎng)嬰兒孩童的專業(yè)人士都應(yīng)該意識到早期運動經(jīng)驗的重要性。需要牢記嬰兒會通過模仿學(xué)習(xí)到很多技能。針對嬰兒的有效的運動制定發(fā)展計劃，并積極參與互動。這不單能促進嬰兒身體運動，也能促進互動，這些最終能促進語言、認(rèn)知、社會和情緒技能的發(fā)展。

作為父母，應(yīng)該永遠記住：早期教育不僅是為上學(xué)做準(zhǔn)備，而是為未來人生的幸福做好準(zhǔn)備；為孩子準(zhǔn)備好一個豐富的適合社會性發(fā)展的環(huán)境要遠遠比上幾節(jié)早教課程聰明地多，也有效地多。

延伸閱讀：

作者簡介：

嚴(yán)進洪博士，美國加州州立大學(xué)人類行為學(xué)終身教授，清華大學(xué)心理學(xué)系客座教授，博士生導(dǎo)師。研究領(lǐng)域：行為科學(xué)研究方法，認(rèn)識能力與技能學(xué)習(xí)，大腦神經(jīng)系統(tǒng)與行為控制和學(xué)習(xí)的關(guān)系、心理和腦健康、兒童發(fā)展心理等。發(fā)表國際專業(yè)論文幾十篇。