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      該選擇考研還是就業(yè)?
      2013-09-03 14:02:17 來(lái)源:求學(xué)·考研

      又是一年梔子花開(kāi),新一輪的考研大戰(zhàn)又拉開(kāi)了序幕。此時(shí)此刻,有很多同學(xué)已經(jīng)在為求職就業(yè)早出晚歸地忙碌奔波,或者已經(jīng)找到了滿意的工作;有的同學(xué)開(kāi)始起早貪黑地為復(fù)習(xí)考研積極備戰(zhàn)。但也許此時(shí)的你還在二者之間搖擺不定,是該選擇考研還是就業(yè)?

      考研與就業(yè):紅玫瑰與白玫瑰?

      張愛(ài)玲在她著名的小說(shuō)《紅玫瑰與白玫瑰》中說(shuō):“也許每一個(gè)男子全都有過(guò)這樣的兩個(gè)女人——紅玫瑰與白玫瑰。娶了紅玫瑰,久而久之,紅的變了墻上的一抹蚊子血,白的還是‘床前明月光’;娶了白玫瑰,白的便是衣服上的一粒飯粘子,紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。”

      這就是一種艱難的取舍,也是一種生活的矛盾。其實(shí)人生就是這樣一個(gè)一個(gè)艱難取舍的過(guò)程,正如我們當(dāng)前即將面對(duì)的考研和就業(yè),一個(gè)是紅玫瑰,一個(gè)是白玫瑰,各有所利,不知如何取舍。考研之于學(xué)歷,就業(yè)之于經(jīng)驗(yàn),兩者同樣重要,同樣誘人。在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,我們既想追求高學(xué)歷,也想要工作經(jīng)驗(yàn),不可兼得時(shí)往往左右搖擺。

      案例一:北京某高校一名大三的女生,說(shuō):“一開(kāi)學(xué),我突然決定要考研,身邊很多人覺(jué)得非常意外。因?yàn)樵谶@之前,我一直嚷嚷著畢業(yè)后馬上找工作,是鼓動(dòng)大家早日就業(yè)的人。其實(shí),我在假期里一直都在努力找工作,可是在金融危機(jī)的沖擊下,本來(lái)就不容樂(lè)觀的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)更是雪上加霜。待遇太差的工作我不夠滿意,待遇高的我又不夠條件……”

      案例二:某男生,大三學(xué)生,不打算考研,他說(shuō):“現(xiàn)在出去就業(yè),兩三年后我可以獲得很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如果去讀研,我兩年后同樣要面臨就業(yè)的壓力,而現(xiàn)在單位最看重的就是工作經(jīng)驗(yàn)?!?/p>

      心理分析:

      以上是目前大學(xué)生們?cè)诿媾R選擇時(shí)非常普遍的兩種心理,有人為了逃避就業(yè)的壓力選擇考研,有人為了獲得工作經(jīng)驗(yàn)選擇就業(yè),只是大家在選擇的時(shí)候,并沒(méi)有先客觀正確地認(rèn)識(shí)自己,沒(méi)有把自己的選擇和自己的人生規(guī)劃結(jié)合起來(lái),或者說(shuō)有些人根本就沒(méi)有合理的人生規(guī)劃,也沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)還要為自己做一個(gè)科學(xué)合理的人生規(guī)劃。

      所謂人生規(guī)劃,是指一個(gè)人結(jié)合自身實(shí)際情況,根據(jù)眼前的機(jī)遇和制約因素,積極主動(dòng)地確立自己的事業(yè)發(fā)展方向、奮斗目標(biāo),然后為達(dá)到這一目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。每個(gè)人尤其是在進(jìn)入大學(xué)之后,都應(yīng)該有自己的人生規(guī)劃。這個(gè)人生規(guī)劃不是擺設(shè),是實(shí)實(shí)在在為自己的人生做指南針和方向標(biāo)的。制定人生規(guī)劃的時(shí)候你會(huì)知道,自己的知識(shí)停留在哪個(gè)層面上,你想過(guò)什么樣的生活,為了這樣的生活你要為之做出怎樣的努力。有了它,在畢業(yè)的前夕你就能客觀評(píng)價(jià)自己,看到底是要考研還是就業(yè)。

      除此之外,你還需綜合考慮各種因素,比如你的實(shí)力、專業(yè)以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。如果是考研,實(shí)力決定你考上的幾率;專業(yè)決定你讀研的必要性,有的專業(yè)學(xué)術(shù)性很強(qiáng),讀研無(wú)論對(duì)你個(gè)人的成長(zhǎng)還是就業(yè)都有很大的幫助,有的專業(yè)則更加側(cè)重于實(shí)踐性,實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)比較重要;家庭經(jīng)濟(jì)狀況也是一個(gè)必要的考慮因素,讀研的花費(fèi)和生活來(lái)源也會(huì)給個(gè)人和家庭帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)壓力。

      名校情結(jié)——是否該堅(jiān)持?

      “名校情結(jié)”,是考生在報(bào)考學(xué)校時(shí),對(duì)知名高等院校抱有的一種帶有強(qiáng)烈偏愛(ài)的主觀意愿和報(bào)考傾向,這種傾向甚至?xí)掷m(xù)影響考生的報(bào)考選擇。所謂“名?!保瑹o(wú)論從學(xué)校的硬件條件還是軟件環(huán)境來(lái)看,都具有相當(dāng)實(shí)力的高校,它們對(duì)考生無(wú)疑具有非常大的吸引力,但由于報(bào)考人數(shù)眾多,競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈。

      案例一:小張,男生,北京某重點(diǎn)院校研一學(xué)生,經(jīng)過(guò)四次考研,他終于如愿以償進(jìn)入了夢(mèng)寐以求的學(xué)校,這中間的艱辛和毅力是常人難以想象的,但是在談到前三次考研的失敗經(jīng)歷時(shí),小張似乎并不放在心上:“前三次的失敗就當(dāng)是積累經(jīng)驗(yàn)吧,我很慶幸自己沒(méi)有放棄報(bào)名校的選擇?!?/p>

      案例二:小王,男生,和小張一樣,也是抱定“非名校不上”,不幸的是,經(jīng)歷了三次考研,皆以失敗告終。驕傲如他,眼看著周圍的同學(xué)都找到了工作,結(jié)束了學(xué)生生活,他還不能自食其力,很是慚愧,最后導(dǎo)致情緒失控,甚至有了自殺的念頭。

      心理分析:

      小張選擇名校,是為了獲得一種考上名校的快感,即獲得一種完成高難度任務(wù)所帶來(lái)的高成就感。為了獲得這種成功體驗(yàn),即使面對(duì)數(shù)次挫折,也無(wú)悔無(wú)怨。而小王顯然心理壓力太大,這時(shí)“名?!睂?duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)不只是動(dòng)力了,更多的是一種包袱。

      根據(jù)心理學(xué)的研究可知,考生“名校情結(jié)”的背后是高成就動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)力。人具有追求卓越、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、爭(zhēng)取成功的需要。具有強(qiáng)烈成就欲望的考生追求考試成績(jī)的提高,喜歡設(shè)置較高挑戰(zhàn)性的目標(biāo),依靠自己的努力而不靠運(yùn)氣來(lái)獲得成功,這對(duì)于保持一種持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力非常有利。但與此同時(shí),“名校情結(jié)”背后的高成就動(dòng)機(jī)也會(huì)給考生帶來(lái)高心理壓力。根據(jù)動(dòng)機(jī)與行為效率的“耶克斯—多德森法則”,人們?cè)趶氖孪駥W(xué)習(xí)這種高要求的腦力活動(dòng)時(shí),適度的壓力會(huì)取得最佳的學(xué)習(xí)效果,而過(guò)高的心理壓力反而會(huì)使學(xué)習(xí)效果大打折扣。

      因此,在做考研選擇過(guò)程中,需要慎重對(duì)待“名校情結(jié)”。要掌握充分的資料,認(rèn)真分析該名校歷年的錄取比例以及當(dāng)年的考研形勢(shì),理智分析自己成功的可能性有多大,找準(zhǔn)自己的定位,認(rèn)清自己到底能不能經(jīng)受失敗的打擊,最終做出理性的選擇。

      失敗之后——堅(jiān)持or 放棄

      我們會(huì)很容易地發(fā)現(xiàn),近些年來(lái),我們身邊出現(xiàn)了越來(lái)越多的“考研專業(yè)戶”,他們背著沉重的書(shū)包,生活在教室、宿舍、食堂“三點(diǎn)一線”,執(zhí)著地考研,屢戰(zhàn)屢敗,但又屢敗屢戰(zhàn),大有“不上研誓不罷休”的架勢(shì)。毋庸置疑,我們欣賞重考的隱忍與堅(jiān)強(qiáng),珍視重考的拼搏與歷練,感動(dòng)于重考的煎熬與痛苦……但是,在這種種表象的背后,一個(gè)很重要的問(wèn)題值得我們認(rèn)真思考:考研,究竟應(yīng)該堅(jiān)持多久?失敗之后,究竟是該堅(jiān)持還是放棄?

      案例一:小林,女生,本科學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,連續(xù)兩年考研卻都以幾分之差落榜。今年她決定再次重考?!拔抑皇窍肟忌?,三年時(shí)間不能就這么浪費(fèi)了?!?/p>

      案例二:小舟,女生,大學(xué)期間就明確了自己的人生發(fā)展目標(biāo),搞科研,做學(xué)術(shù)是她的興趣所在,希望能獲得博士文憑,留在高?;蚩蒲袡C(jī)構(gòu)工作。因此,讀研正是她實(shí)現(xiàn)理想的重要規(guī)劃。連考兩年,她終于如愿以償。

      心理透視:

      每個(gè)重考的人都能為自己在考研戰(zhàn)場(chǎng)上的“循環(huán)往復(fù)”找到理由,其中既有現(xiàn)實(shí)的困惑,也有心理上的惶恐。有些考生在經(jīng)歷了多次失敗之后,既沒(méi)有前行的動(dòng)力,也沒(méi)有了回頭的勇氣,他們已經(jīng)默認(rèn)了一個(gè)“心理高度”,這個(gè)“心理高度”常常在潛意識(shí)中暗示他們:“考不上研究生,就找不到好工作,人生也就沒(méi)有希望?!边@樣的暗示不僅使他們意識(shí)不到問(wèn)題的癥結(jié)所在,還產(chǎn)生了對(duì)就業(yè)的恐懼,最后只能硬著頭皮考下去。還有些考生反復(fù)重考是為了證明自己,心理學(xué)上有個(gè)名詞叫“固結(jié)”,是指一個(gè)人在過(guò)去某個(gè)階段沒(méi)有按照理想狀態(tài)走過(guò),留下遺憾,這種遺憾的心態(tài)一直伴隨著當(dāng)事人走到現(xiàn)在,這個(gè)人現(xiàn)在的很多行為都是為了完成以前的缺憾。“固結(jié)”也是人們常說(shuō)的“情結(jié)”的一種形式,事實(shí)上,很多考研人都是有“固結(jié)”的。上了大學(xué),一些人沒(méi)有學(xué)到自己真正喜歡的、對(duì)自己真正有價(jià)值的知識(shí),抱憾四年甚至更久,這時(shí)他們就會(huì)心生一個(gè)“固結(jié)”:過(guò)去是不完美的,甚至是失敗的,所以要通過(guò)考研來(lái)證明自己,來(lái)實(shí)現(xiàn)理想的自我。

      但不管是什么原因?qū)е铝嗣つ康闹乜?,最根本的原因,還是很大以部分考生對(duì)自己的人生缺少理性的分析、定位和規(guī)劃,他們過(guò)于主觀臆斷,或者故意逃避,只是在主觀上想自我實(shí)現(xiàn),這樣的無(wú)規(guī)劃考研往往可能只會(huì)有更加無(wú)奈的結(jié)局。用著名心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論分析,考研往往是考生的一種自我實(shí)現(xiàn)行為,尤其是考了多次的考生,他們自我實(shí)現(xiàn)的需要往往比其他的考生更為強(qiáng)烈。但是在“屢戰(zhàn)屢敗”的現(xiàn)實(shí)面前,他們有必要停下來(lái)仔細(xì)思考一下自身的各方面的條件??佳胁⒉皇浅晒Φ奈┮怀雎?,考生應(yīng)該對(duì)自己的未來(lái)有更多合理的規(guī)劃和安排,盲目從眾只會(huì)使自己更加茫然,無(wú)所適從。

      當(dāng)然,還有一些人堅(jiān)持考研是經(jīng)過(guò)了理性的選擇,對(duì)于理想的追求和堅(jiān)持是他們一考再考的重要原因。如果考生對(duì)自己已有充分的規(guī)劃,并且很了解目前的現(xiàn)狀,信心十足,那么多考幾次也無(wú)妨,畢竟成功屬于那些能夠堅(jiān)持到最后的人。沾染了“理想色彩”的考研很多時(shí)候是一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng),只要自己戰(zhàn)勝自己,即使無(wú)人喝彩,最終也會(huì)有所收獲。

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