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20日，沈陽市沈河區(qū)一名石姓小學(xué)老師說，學(xué)校前幾天開家長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)一共有46個(gè)人，來了5個(gè)爸爸。石老師無奈地表示：“老師們都知道爸爸在家庭教育中的重要，但有時(shí)候?qū)幵笅寢寔?，因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子的建議，爸爸只是聽聽，落實(shí)效果很差，有時(shí)候爸爸來參加家長(zhǎng)會(huì)就是一直在玩手機(jī)，根本不聽，甚至有的連假期作業(yè)是什么都不記?！保?月21日東北新聞網(wǎng)）

去年，湖南衛(wèi)視推出的明星親子生存體驗(yàn)真人秀《爸爸去哪兒》，紅遍了大江南北，主題曲中的一句“去哪兒”的稚氣發(fā)問，點(diǎn)中了父親們心靈中最柔弱的地方，繼爾引發(fā)了國(guó)人熱切地關(guān)注，也令無數(shù)的爸爸“競(jìng)折腰”——反省自己在孩子成長(zhǎng)過程中扮演了一個(gè)什么角色：稱職的、合格的、邊緣化的還是多余的？

現(xiàn)實(shí)中的爸爸究竟到哪兒去了？懷孩子是媽媽，生孩子是媽媽，養(yǎng)孩子是媽媽，關(guān)心孩子生活的是媽媽，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的（陪讀的、檢查作業(yè)的）是媽媽，陪伴孩子成長(zhǎng)的還是媽媽……如今已淪陷成一個(gè)父教缺失的時(shí)代。據(jù)新浪網(wǎng)2009年的調(diào)查顯示，在1988名被調(diào)查者中，60.7%認(rèn)為“現(xiàn)在缺少父教”，僅有13%認(rèn)為“父教并不缺失”。在回答“在你的成長(zhǎng)過程中，誰承擔(dān)了更多的教育責(zé)任？”時(shí)，46.9%選擇了母親，28.7%表示父母均擔(dān)，僅有13%表示是父親……不要說“家長(zhǎng)會(huì)成了媽媽會(huì)”，在現(xiàn)在的家庭中，父教缺失問題是一個(gè)普遍現(xiàn)象，值得人們關(guān)注、重視，并亟待全社會(huì)出手破解。

其實(shí)，父親在家庭教育中的角色不可取代，父教的缺失或淡化，不利孩子的健康成長(zhǎng)，現(xiàn)在的孩子大多性格軟弱、依賴性強(qiáng)，特別是男孩子缺少陽剛之氣，社會(huì)“偽娘”成風(fēng)，男孩危機(jī)日趨嚴(yán)重，這與孩子缺少父教有直接關(guān)系。如今，幼兒園、小學(xué)里大多都是女老師，“女兒國(guó)”的氣氛本來就讓男孩子在學(xué)業(yè)上全線崩潰了，如果父親的還在家教上遠(yuǎn)離孩子，那么孩子就很難找到理想男人的形象和榜樣了。更令人堪憂的是父教缺失，孩子遭殃——美國(guó)新澤西州羅杰斯大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授大衛(wèi)·波彭諾曾引述了一項(xiàng)研究結(jié)果：美國(guó)60％的強(qiáng)奸犯來自沒有父親的家庭；72％的未成年殺人犯是在父親缺席環(huán)境中長(zhǎng)大的；70％的長(zhǎng)期服刑犯人沒有父親來探視過。

在我國(guó)造成父親角色淡化的原因，不僅與傳統(tǒng)的“男主內(nèi)，女主內(nèi)”的思想有關(guān)，還與當(dāng)今生活壓力太大，父親為了養(yǎng)家糊口，整天在外打拚，與孩子接觸的時(shí)間太少有關(guān)，加之大多數(shù)男人不善與孩子溝通，于是，他們干脆把教育子女的責(zé)任完全交給了孩子母親或者祖輩，自己樂于當(dāng)“甩手掌柜”，當(dāng)“干爸”……這是極端不負(fù)責(zé)任的，也是非常不明智的。針對(duì)越來越多留守兒童不能在父母身邊，導(dǎo)致父教缺失的問題，著名的教育問題研究專家孫云曉曾在《我要做個(gè)好父親》告誡父親們：“雖然迫于生活不能跟孩子生活在一起，但要通過各種方式，電話、寫信、假期將孩子接過來生活一段時(shí)間等，讓孩子感受到關(guān)心、理解，這樣即使不在身邊，孩子也能感受到遠(yuǎn)方父親的愛?！?/p>

總之，“家長(zhǎng)會(huì)成媽媽會(huì)”在呼喚父教和父愛的早日回歸。

（責(zé)任編輯 王順利）