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2013年被媒體稱(chēng)為“最難就業(yè)年”，高校畢業(yè)生達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的699萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)公平更是備受關(guān)注。“年齡不超過(guò)35周歲”“只限本地戶(hù)口”等五花八門(mén)的“中國(guó)式”就業(yè)歧視，畢業(yè)生倍感無(wú)力。有專(zhuān)家稱(chēng)，目前中國(guó)亟待推進(jìn)出臺(tái)反就業(yè)歧視法，以破解就業(yè)歧視困局。

年年畢業(yè)季，季季就業(yè)難。據(jù)了解，除了學(xué)歷、戶(hù)籍、年齡等“中國(guó)式”就業(yè)歧視，中國(guó)的畢業(yè)生們還要面臨性別、相貌、身高、殘疾甚至是血型、星座等等其他五花八門(mén)的就業(yè)歧視，這些限制門(mén)檻成為了很多畢業(yè)生就業(yè)路上的“攔路虎”。值得注意的是，面對(duì)屢禁不絕的就業(yè)歧視，中國(guó)官方近期“連發(fā)三槍”，密集強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)禁就業(yè)歧視。4月下旬，教育部下發(fā)通知要求，嚴(yán)禁發(fā)布含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息。5月15日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)防招聘過(guò)程中出現(xiàn)性別、民族、殘疾等方面的歧視。5月16日，國(guó)務(wù)院辦公廳通知要求，不得對(duì)求職者設(shè)置性別、民族等條件，招聘高校畢業(yè)生，不得以畢業(yè)院校、年齡、戶(hù)籍等作為限制性要求。

然而，就業(yè)歧視并沒(méi)有因此而淡出人們的視野。有資料顯示，七成多的高校畢業(yè)生遭受過(guò)就業(yè)歧視，90%以上的招聘廣告中含有歧視性條款，許多畢業(yè)于普通高校的畢業(yè)生在就業(yè)起點(diǎn)上就面臨歧視，連起碼的公平展示、平等競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)機(jī)會(huì)都難以獲取，以致“同等學(xué)歷不同等待遇”。

消除五花八門(mén)的“中國(guó)式”就業(yè)歧視，法律規(guī)制是最直接、最有效的手段，但問(wèn)題的癥結(jié)，并不僅僅在于缺乏一部叫停就業(yè)性別歧視的法律。

保障就業(yè)平等，歸根結(jié)底還是有賴(lài)于求職者自身權(quán)利意識(shí)的覺(jué)醒，以及沿襲日久的社會(huì)習(xí)俗的革新。在探究就業(yè)歧視的原因時(shí)，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主阿可羅夫指出，歧視作為一種社會(huì)習(xí)俗，與形成穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)關(guān)系具有相容性。原因在于，當(dāng)歧視在社會(huì)上形成了一種習(xí)俗、傳統(tǒng)或不成文的規(guī)范，對(duì)某一群體的歧視成了一種普遍的做法。這種歧視的非正式制度不僅會(huì)促使有偏見(jiàn)的人采取歧視行為，而且會(huì)迫使本來(lái)不愿意歧視的群體采取歧視行為。因此，要從根本上改變目前就業(yè)歧視的問(wèn)題，還是要立足于每個(gè)人“認(rèn)真對(duì)待權(quán)利”。

反對(duì)就業(yè)歧視，不僅是建立一個(gè)人人平等的社會(huì)，更重要的是建立關(guān)懷和分享的機(jī)制。在美國(guó)，就有一個(gè)保護(hù)公平就業(yè)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)—公平就業(yè)機(jī)會(huì)委員會(huì)，這個(gè)委員會(huì)不僅可以給就業(yè)者的投訴提供援助，對(duì)用人單位還起到警鐘的作用。據(jù)了解，美國(guó)報(bào)紙上的招聘廣告，大都只寫(xiě)明職位、報(bào)酬等，至于年齡、性別、種族、身體健康、宗教信仰、國(guó)籍、家庭狀況等方面的要求，則很少看到。即使面試時(shí)，這些問(wèn)題也都被排除在外，雇主們很清楚，一不小心，就有可能涉嫌就業(yè)歧視，成為被告。成為被告并不可怕，即使被判賠償也不可怕，可怕的是懲罰性賠償，動(dòng)輒就是天文數(shù)字，公司越大賠得越多。對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)值得借鑒的樣本。

實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的“中國(guó)夢(mèng)”，就是要讓更多的人共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)。從大學(xué)生就業(yè)角度來(lái)說(shuō)，更應(yīng)如此。

（編輯 師皎）