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當(dāng)前，高考、中考都落下帷幕，分?jǐn)?shù)成為考生和家長最為關(guān)注的事情。與之相關(guān)，加分也變得非常敏感。

對于高考加分，自2014年底教育部等5部門印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》后，各地陸續(xù)清理了不少高考加分項(xiàng)目?？傮w來看，“瘦身”成效不錯(cuò)。相較之下，中考加分卻因五花八門備受爭議。

與高考的全國統(tǒng)招統(tǒng)考不同，我國普通高中實(shí)行地方負(fù)責(zé)、分級管理體制，考試招生大多在省級領(lǐng)導(dǎo)下，由地市或縣區(qū)具體組織實(shí)施。因此，各地可以制定自己的加分政策，這就導(dǎo)致了各地的加分政策五花八門、名目繁多，自然也是大相徑庭。

如果把這些政策分類，目前，各地中考加分大致可分為兩類：政策類與鼓勵(lì)類。其中，政策類加分政策大多為全國性的加分項(xiàng)目，如烈士子女、軍人子女、見義勇為子女、華僑、歸僑及臺(tái)胞子女等。而鼓勵(lì)類加分政策則多為地方性，主要包括藝術(shù)類、體育類、科技類特長生及賽事獲獎(jiǎng)?wù)?，或三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等榮譽(yù)稱號獲得者等。

不難看出，政策類的加分相對清晰明了，令考生及家長不滿的加分多集中在鼓勵(lì)類，因?yàn)楣膭?lì)類的加分含有彈性，這就給某些不公正的投機(jī)加分提供了可操作的空間。

這些年來，各地曝光的中考加分亂象屢見不鮮：加分考生大半出自同一場比賽；本來“連冰鞋都踩不穩(wěn)”卻一路成為花滑“二級運(yùn)動(dòng)員”；一直是漢族，中考前卻變身少數(shù)民族……

原本為優(yōu)待特定人群，彌補(bǔ)中招制度的某些缺陷，彰顯教育公平的加分政策，無疑在分?jǐn)?shù)決定升學(xué)的事實(shí)面前，淪為考場外各種能量和關(guān)系施展拳腳、一較高下的誘因。

尤其這幾天被媒體報(bào)道出的昆明中考加分，讓人感慨萬千。據(jù)報(bào)道，在昆明市各區(qū)縣教育局近期公示的中考加分名單中，有11229名考生獲得中考加分，占71311名中考總?cè)藬?shù)的15.74%。近五分之一的考生都因種種原因享受加分，這比例，實(shí)在有些高了。

不得不說，如果加分政策被濫用，失去其原本彰顯教育公平的初衷，那中考加分也應(yīng)該向高考看齊，對那些名目繁多的加分項(xiàng)目進(jìn)行瘦身。雖然一考不能定終生，我們也不必唯分?jǐn)?shù)論，但不該有的加分，一分也不能有。

（責(zé)任編輯 師皎）