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在農(nóng)村，有部分貧困戶長(zhǎng)期不能脫貧而成為“硬骨頭”，探其原因，除受客觀外部環(huán)境影響外，主要還是自身文化素質(zhì)低、能力差。要打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，就必須補(bǔ)足短板，加大“扶智”力度，方能斬?cái)唷案F根”。

事實(shí)上，沒(méi)有智力的扶持，不僅個(gè)人和家庭難以改變貧窮面貌，而且還有可能影響到下一代，造成貧困的代際傳遞。因此，發(fā)展教育扶貧，提高扶貧對(duì)象的基本素質(zhì)，是消除貧困、阻斷貧困代際傳遞的根本所在。這就是：治貧先治愚，扶貧先扶智。

智力扶貧，要求國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)繼續(xù)向貧困地區(qū)和群眾傾斜，向基礎(chǔ)教育傾斜，向職業(yè)教育傾斜，幫助貧困地區(qū)改善辦學(xué)條件。在扶貧攻堅(jiān)進(jìn)程中，不僅要向貧困地區(qū)的孩子們，也要向當(dāng)前正在努力脫貧致富的貧困戶傾斜。只有幫助群眾改變知識(shí)貧瘠的現(xiàn)狀，才能讓他們徹底擺脫貧困的命運(yùn)。這與單純送金錢送物質(zhì)的“輸血”相比，知識(shí)和技能的幫扶，更有利于群眾增強(qiáng)“造血”功能，提高自我發(fā)展能力，夯實(shí)脫貧致富的基礎(chǔ)。

求崗求職看水平，種田豐收靠技術(shù)，養(yǎng)雞養(yǎng)?？靠茖W(xué)。如今在農(nóng)村，無(wú)論是發(fā)展產(chǎn)業(yè)還是外出務(wù)工，都需要一定的科學(xué)知識(shí)和操作技能，否則就“寸步難行”。因此，加大對(duì)農(nóng)村群眾的教育投入，因地制宜、因人施策地開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，讓他們實(shí)實(shí)在在掌握1-2門發(fā)家致富的“手藝活”，脫貧致富才能更堅(jiān)實(shí)，幫扶效果才會(huì)事半功倍。扶貧的財(cái)力物力是有限的，只有用現(xiàn)代知識(shí)和科技武裝好農(nóng)民的頭腦，才能從根本上讓農(nóng)民在小康路上越走越遠(yuǎn)。所以，教育是擺脫貧困的“鑰匙”，“扶智”是斬?cái)唷案F根”的利器。張忠德

(責(zé)任編輯 師皎)